La falta
de financiación es un problema en la educaciónpública.Si bien es un problema estructural de sociedad,
ella afecta directamente el proceso educativo de los jóvenes.
Es
responsabilidad política la falta de recursos en las instituciones educativas,
además de que los trabajadores deben ser los últimos afectados de ello.
Para la especialista en actores y políticas educativas, bajo estos
factores, las entidades con el mayor rezago educativo están lejos de mejorar la
calidad de sus servicios. Señala que no queda claro si el criterio de equidad,
que favorecería a las entidades más rezagadas, se toma en cuenta. Por el
contrario, “se favorece a los gobiernos que más contribuyen fiscalmente a la
Federación. No toma en cuenta la necesidad de igualdad”.
Los maestros disidentes del Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) expresaron que ambos proyectos
que se pusieron en marcha hace dos años nunca tomaron en cuenta la opinión de
los docentes, quienes tienen que trabajar horas extras y durante vacaciones sin
ninguna remuneración adicional.
Entrevisté
a un maestro de escuela que discutió los efectos diarios de los estudiantes de
la falta de material escolar.
El profesor no
tiene los recursos necesarios para poder enseñar todos los aspectos que
necesita ser enseñado. Los estudiantes que faltan lagunas en su educación y las
oportunidades para las manos en aprender experiencias. Los profesores se
sienten frustrados por la falta de suministros en la escuela.
La falta de recursos puede frenar los avances en la inclusión de alumnos
con discapacidad.
La
diversidad de las diferentes regiones del país, aunado a la falta de recursos
económicos, dificulta que se tenga una educación de calidad en educación
básica, es difícil contar con una educación de calidad, además de que es muy
poco lo que se invierte a educación, apenas un 4.22 por ciento del Producto
Interno Bruto (PIB), cuando debería de ser del 8 por ciento. Indicó que de nada
va a servir que se cuente con tecnología avanzada en algunos lugares si por
otro lado no hay la capacitación adecuada para manejarla.
El país “enfrenta dos grandes retos: abatir la exclusión que genera el
propio sistema educativo y elevar la calidad”. La
marginación y la penuria educativa tienen a México en el lugar 55 en acceso a
la educación a nivel mundial. Más de 34 millones de personas sufren rezago,
analfabetismo o tienen apenas cuatro años de estudio. “Las poblaciones pobres
reciben una educación pobre”.
El Consejo Democrático
Magisterial denunció que los programas “Escuelas de Tiempo Completo” y
“Escuelas Siempre Abiertas” fracasaron debido a que no hay recursos de la
Secretaría de Educación Pública (SEP) para materiales ni para el pago de
docentes.
La problemática defalta de uso de recursos
didácticos se plantea como
una situación que crea deficiencias en el sistema educativode mundo.
Este
problema es reconocido en nuestra comunidad escolar ya que en nuestra encuesta
nos muestra datos muy precisos de que si se identifican con las preguntas.
La mayoría de las personas consideran que es
responsabilidad del gobierno que en las escuelas halla falta de recursos. Y se consideró
que este es uno de los principales
